人才培养

当前位置: 首页 > 人才培养 > 正文

2023级人工智能技术应用专业人才培养方案

发布日期:2024-02-07    作者:         点击:

一、招生对象与入学要求

普通高中毕业生或二校(中职、技校) 毕业生

二、人才培养目标与规格

(一)人才培养目标

本专业培养思想政治坚定、德技并修、德智体美劳全面发展,适应社会科技发展的需要,具有一定的科学文化水平、良好的人文素质,掌握人工智能技术应用的专业必备的基础理论和专业核心知识,面向人工智能科技领域的“三有”(目中有人、心中有情、手中有爱)“三动”(动手、动脑、动口)“四会”(会学习、会交往、会生活、会工作)的高素养创新型技术技能人才。

(二)培养规格

本专业所培养的人才应具有以下知识、能力与素质:

1.知识要求

包括对公共基础知识和专业知识等的培养规格要求。

(1)熟悉计算机操作系统及基本软件;

(2)熟悉信息技术安全与web编程基础;

(3)掌握常用数据库开发、数据结构与算法基本知识;

(4)掌握linux操作系统、移动应用开发等技术;

(5)熟悉人工智能基础知识;

(6)掌握Java语言、Python 语言等常用 AI 编程语言;

(7)掌握机器学习的一般算法

(8)熟悉大数据与云计算的一般方法

(9)掌握模式识别、语音交互的基本方法

(10)熟悉“智能+”生产线工装三维设计的基本方法

2.能力要求

包括对通用能力和专业技术技能等的培养规格要求。

(1)基本能力:具备分析问题和解决问题的能力;具备专业编程能力;具备信息技术安全维护的能力;具备网络维护相关能力,熟悉计算机软硬件的能力;具备良好的语言、文字表达能力和沟通能力,具有一定的英语应用能力和计算机基本操作能力。

(2)职业核心能力:具备人工智能基础知识,能够进行抽象思维,逻辑推理与归纳构造,将实际问题抽象转化为计算机可处理的问题并对其求解的能力;具备利用Java语言、Phthon语言等常用AI编程语言编程的能力;具备工业机器人应用的能力;具备应用机器学习和模式识别专业知识应用的基本能力等。

(3)专业拓展能力:熟悉文献检索、资料查询的基本方法,对所获得信息具有加工、独立思考、逻辑推理能力;具有一定的科研和管理能力,具有终身学习的意识和能力;具有一定的体育和军事基本知识,养成良好的体育锻炼和卫生习惯,具有健全的心理和健康的体魄,能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。

(4)创业和管理能力:熟悉与本专业相关的法律法规及设备生产安全等相关知识;具备自我管理能力和与他人合作能力;具有良好的生理、心理状态和社会适应能力,正确认识和评价自己,慎独意识强;具备对挫折、失败的承受能力;具备正确认识社会、判别是非的基本能力;具有创新思维和创新创造能力。

(5)具备终身学习的能力。

3.素质要求

(1)思想政治素养:具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导和社会主义制度,在习近平新时代中国特色社会主义思想引导下,践行社会主义核心价值观,具有爱国情怀,国家认同感,中华民族自豪感,遵守法律,遵规守纪,具有社会责任感和社会参与意识。

(2)职业素养:具有良好的职业道德、职业素养和法律意识,遵守履行道德准则和行为规范;尊重劳动、热爱劳动;崇德向善、诚实守信、爱岗敬业,具有追求进步,勇于创新的精神;

(3)人文素养与科学素养:具有较强的集体荣誉感和团队合作精神,具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、与社会、自然和谐共处,具有职业生涯规划意识等;具有良好的职业形象和服务意识;具有从事相关职业应具备的其它职业素养。

(4)身心素养:具有良好的身心素质和人文素养。达到《国家学生体质健康标准》要求,具有健康的体魄和心理、健全的人格;具有一定的审美,具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。养成主动学习的好习惯,具有良好的自我管理能力,具有创新创业意识和能力。

三、修业年限与毕业要求

(一)学制

基本学制为3年,修业年限2~5年。

(二)毕业要求

1.修满人才培养方案规定的146学分,其中公共课43学分,必修课40学分,考证模块课12学分,职业拓展选修课18学分,实践模块必修33学分;

2.参加毕业实习全过程,毕业综合实践报告符合规定要求;

3.获得本专业人才培养方案规定的职业资格证书或职业技能证书;

4.(各专业可根据需要适当增加)

四、职业面向与职业资格证书

所属专业大类(代码)

所属专业类

(代码)

对应

行业

(代码)

主要职业类别

(代码)

主要岗位类别(或技术领域)

职业资格证书或技能等级证书举例

电子信息大类

(61)



计算机类

(6102)

通用设备制造业(34)电气机械和器材制造业(38)软件和信息 技术服务业

(65)

软件和信息技术服务(4-04-05)电气工程技术人员(2-02-11)、自动控制工程技术人员(2-02-07-07)

AI系统应用编程

AI设备系统运行与维护

AI设备系统集成

AI产品营销及技术服务

1+X 计算机视觉应用开发职业等级证书

人工智能职业技能等级证书(初级)















五、课程设置与课程体系

(一)课程体系

本专业的课程主要分为公共基础课、专业课和实践课程。根据党和国家有关文件明确规定,高等职业学校各专业人才培养方案应明确将思想政治理论课、国学、体育、军事课、职业发展与就业指导、心理健康教育、信息技术等课程列入公共基础必修课程,并将马克思主义理论类课程、党史国史、安全教育、职业外语、创新创业创造教育、健康教育、美育课程、职业素养等列为素养拓展必修课或选修课。专业课程一般分为专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程,以及有关实践性教学环节。

(二)课程设置及要求

序号

课程模块

课程名称

课程目标

主要内容

教学要求

1

基本

素养

模块

思想道德与法治

落实高校立德树人根本任务,打牢大学生成长成才的科学思想基础,引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法治观,提升思想道德素质和法治素养,提升大学生对思想政治理论课的获得感

以马克思主义为指导,以习近平新时代中国特色社会主义思想为价值取向,以正确的世界观、人生观、价值观、道德观、法制观教育为主要内容,引导新时代青年大学生坚定理想信念,忠诚爱国,弘扬中国精神、自觉践行社会主义核心价值观

严格落实《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》,课堂教学为主,网络教学为辅,中班、小班授课,创新备课形式,综合运用多种教学方法手段,理论学习和实践体验相结合

2

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

对大学生进行系统的马克思主义理论教育,巩固马克思主义在高校意识形态领域指导地位,实现习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神三进,培养担当民族复兴大任的时代新人

了解中国特色社会主义发展的历史轨迹,坚持不懈传播马克思主义科学理论尤其是习近平新时代中国特色社会主义思想基本理论,实现习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑,提高青年大学生政治思维、政治站位和政治定力,引导青年为新时代社会主义伟大民族复兴努力奋斗

严格落实《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》,课堂教学为主,网络教学为辅,中班、小班授课,创新备课形式,综合运用多种教学方法手段

3

习近平新时代中国特色社会主义思想概论

系统学习习近平新时代中国特色社会主义思想,更好把握中国特色社会主义的核心要义、精神实质、丰富内涵、实践要求,进一步增强大学生的“四个意识”,坚定“四个自信”,做到“两个维护”,培养学生投身建设新时代中国特色社会主义伟大历史进程中的热情与能力,力争把学生培养成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。


马克思主义中国化新的飞跃、坚持和发展中国特色社会主义总任务,坚持党的全面领导、坚持以人民为中心的发展思想、以新发展理念引领高质量发展、全面深化改革、发展全过程人民民主、全面依法治国、建设社会主义文化强国、加强以民生为重点的社会建设、建设社会主义生态文明、建设巩固国防和强大人民军队、全面贯彻落实总体国家安全观、坚持“一国两制”和推进祖国统一、推动构建人类命运共同体、全面从严治党、在新征程中勇当开路先锋、争当事业闯将。


严格落实《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》及《高等学校思想政治理论课建设标准(2021年本)》,课堂教学以中班、小班授课为主,课程教学学生为主导、教师为主引,做到“八个相统一”,打造思想政治理论课“金课”。


4

形势与政策

帮助学生正确认识新时代国内外形势,深刻领会党的十九大以来党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革、面临的历史性机遇和挑战,第一时间推动党的理论创新成果进教材进课堂进学生头脑,引导大学生准确理解党的基本理论、基本路线、基本方略

党的理论创新最新成果,新时代坚持和发展中国特色社会主义的生动实践,全面从严治党专题,党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设以及贯穿其中的制度建设的新举措新成效,我国经济社会发展,党中央关于经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设的新决策新部署;港澳台工作和国际形势

通过教学,引导学生正确认识世界和中国发展大势,正确认识中国特色和国际比较,正确认识时代责任和历史使命,正确认识远大抱负和脚踏实地

5

群教育被需值教育

多角度、多维度引导学生“改变世界”的实践逻辑,从而培育“三有”(一个目中有人、心中有情、手中有爱)“三动”(动口、动脑、动手)“四会”(会学习、会交往、会生活、会工作)的高素养创新型技术技能人才,有效服务学生成才成业和地方经济社会发展。


以群教育被需值教育理念勾勒“解释世界”的理论框架,并从方向、目标、关键、载体、核心、手段、支点、模式八个角度和立德树人、学生发展、教师团队、校园文化、课程建设、教学创新、社会服务和企业学院八个维度建构阐释了“群教育被需值教育”的实践逻辑和具体操作。

线上线下教学相结合,创新备课形式,综合运用多种教学方法手段,理论学习和实践体验相结合

6

军事理论


让学生了解掌握军事基础知识,增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识,弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质

(1)中国国防

(2)国家安全

(3)军事思想

(4)现代战争

(5)信息化装备


教学进入正常授课课堂,坚持课堂教学和教师面授在军事课教学中的主渠道作用,重视信息技术和慕课、微课、视频公开课等在线课程在教学中的应用和管理

7

军事技能

(1)共同条令教育与训练

(2)射击与战术训练

(3)防卫技能与战时防护训练

(4)战备基础与应用训练

训练坚持按纲施训、依法治训原则,积极推广仿真训练和模拟训练

8

安全法制

让学生掌握安全防范的知识技能,增强安全事故的防范和处理能力,学会用法律手段维护自己合法权益

学习安全、生活安全、网络安全、求职安全、出行安全、公共安全

线上线下教学相结合,理论学习和实践活动相结合,综合运用多种教学方法手段,

9

国家安全教育

让学生能够深入理解和准确把握总体国家安全观,牢固树立国家利益至上的观念,增强自觉维护国家安全意识,具备维护国家安全的能力。

国家安全的重要性,我国新时代国家安全的形势与特点,总体国家安全观的基本内涵、重点领域和重大意义,以及相关法律法规。国家安全各重点领域的基本内涵、重要性、面临的威胁与挑战、维护的途径与方法

课堂教学为主,专题教育活动为辅。各专业课教学时要结合专业领域特点,在课程中有机融入国家安全教育内容,避免简单添加、生硬联系,注重教学实效

10

大学生心理健康教育

以“健康”为依据的大学生心理健康维持性目标;以“成长”为核心的大学生心理发展性目标;以“幸福”为目的的大学生心理素质指导性目标;以“成才”为要旨的大学生心理引导性目标

(1)心理健康维护

(2)心理发展成熟

(3)心理素质培养

(4)积极人格铸造

(5)大学生心理素质

分专题开展教学,采用案例分析、课堂讨论、心理训练等多种教学形式,努力建构教师指导下的“互动--领悟--提高”教学模式

11

信息技术

(1)掌握计算机的基础知识和基本概念;了解微机硬件系统的基本组成;了解操作系统的功能,掌握Windows7的基本操作方法

(2)熟练使用微软Office2010软件如:Word2010、Excel2010、Power point2010等

(3)掌握计算机信息技术安全知识和病毒的防治知识

(4)计算机网络的基础知识及Internet网的基本操作

(1)计算机的基础知识

(2)Windows基本操作

(3)文字处理软件Word2010使用

(4)电子表格软件Excel2010的使用

(5)幻灯片制作软件Power point2010的操作

(6)计算机的网络及安全处理

教学指导思想是在有限的时间内精讲多练,培养学生的实际动手能力,自学能力、开拓创新能力和综合处理能力。理论学时和上机学时的比例设置为1:1,让学生有更多的时间练习操作性的知识。通过实验指导给出详细的操作步骤

12

实用英语

根据教育部颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要求》,使学生掌握一定的英语基础知识和技能,具有一定的听、说、读、写、译的能力,能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料,在涉外交际的日常活动中进行简单的口头和书面交流,并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础

(1)词汇:认知2500个英语单词以及由这些词构成的常用词组

(2)语法:掌握基本的英语语法规则,运用语法规则解决阅读与翻译中的一般问题

(3)听力:听懂日常和涉外业务活动中结构简单的对话。掌握基本的听力技巧

(4)口语:一般的课堂用语及日常涉外活动中简单的交流。掌握基本的会话技巧

(5)阅读:读懂中等难度的简短文字材料

(6)写作:写出简单的短文,能填写表格,套写便函、简历等

(7)英语1+X证书训练

认真落实教育部颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要求》,加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时,重视培养学生实际应用英语的能力。将传统课堂教学与现代信息技术相融合,优化教学过程。充分利用网上优质教育资源,为学生提供自主学习途径和自主学习资源,使学生朝着自主学习和个性化学习方向发展

13

应用文写作

以学生的实际认知状况和能力水平为基准,以“必须、够用”为原则,以就业、创业的需要为基点,以职业素质的养成为核心,培养学生的书面交流能力,提高学生的语文应用能力和文化素养,增强就业竞争力。

(1)校园文书

(2)毕业文书

(3)入职文书

(4)职场文书

(5)公司文书


分专题开展教学,采用案例分析、课堂讨论、写作训练等多种教学形式,建构教师指导下的“互动--领悟--提高”教学模式

14

职业生涯与就业指导

本课程旨在帮助学生了解自己、了解职业,理解职业生涯规划的意义,帮助学生树立科学的就业态度和就业观念,促使大学生理性地规划自身未来的发展,并努力在学习过程中自觉地提升就业能力和生涯管理能力,实现个体与职业的匹配,体现个体价值的最大化

(1)职业生涯规划概述

(2)职业与职业发展趋势

(3)自我分析与职业心理测评

(4)如何制定职业生涯规划

(5)职业素质与情商

(6)就业形势与政策

(7)就业前的准备

(8)求职与面试

(9)就业法律保护

(10)入职与发展

(11)创新创业教育

按照教育部下发的《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》的文件精神,内容基本上涵盖大学生职业生涯规划、求职准备、就业创业政策、报到流程、职业发展和创新创业教育等模块

15

职业实用体育(1)

坚持以“健康第一”的思想为导向,培养学生自主体育意识和体育行为为目标

田径

篮球

武术

体育舞蹈

健身健美

乒乓球

坚持体育课堂正常教学和课外体育活动相结合,坚持教师的主导作用,重视教学内容的科学性、实用性和针对性

16

职业实用体育(2)

使学生熟练掌握1-2项以上体育健身的手段和方法,树立终身体育的思想,成为中国传统体育的传播者和社会体育的积极参加者

田径

足球

排球

健美操

羽毛球

网球

重视体育信息技术、体育选修课、体育社团建设,运动队建设的管理,积极开展学生课外体育活动

17

美育(美术类专业除外)

以立德树人为根本,以社会主义核心价值观为引领,以提高学生审美和人文素养为目标,弘扬中华美育精神,以美育人、以美化人、以美培元,强化艺术实践,培养具有审美修养的高素质技术技能人才,引导学生完善人格修养,增强文化创新意识

以审美和人文素养培养为核心、以创新能力培育为重点、以中华优秀传统文化传承发展和艺术经典教育为主要内容

艺术课堂教学和艺术实践活动相结合,逐步完善“艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术专项特长”的教学模式

18

劳动教育

贯彻马克思主义劳动观,全面提高学生的劳动素养,重点结合专业特点,增强职业荣誉感和责任感,使学生树立正确的劳动观念,具有胜任专业工作的劳动实践能力、较强的创新创业能力以及在劳动实践中发现新问题和创造性解决问题的能力,培育积极向上的劳动精神和认真负责的劳动态度,养成良好的劳动习惯和品质

(1)劳动精神

(2)劳模精神

(3)工匠精神

(4)劳动组织

(5)劳动安全

(6)劳动法规

(7)日常生活劳动

(8)校内外公益服务性劳动

(9)专业生产劳动实践

严格落实教育部《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》,理论教学学时和实践教学学时比例设置为1:1,以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主,分类实施。思政课和专业课教学中要有机融入劳动教育内容

19

晋江经验

贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想,弘扬晋江爱拼敢赢的闽南精神。

核心内涵是全面发展,“六个始终坚持”和“处理好五大关系”

理论教学和实践教学相结合。结合区域产业发展实际。


职业

基础

技术

模块

人工智能导论

掌握人工智能基础概念、智能Agent、通过搜索进行问题求解、超越经典搜索、对抗搜索、约束满足问题等知识,同时,通过对该课程的学习,培养学生的实训能力,形成良好的职业素养。

人工智能基础概念、智能Agent、通过搜索进行问题求解、超越经典搜索、对抗搜索、约束满足问题等。

1. 融入课程思政,立德树人贯穿课程始终 2.采用案例项目教学法方式组织教学,培养学生的动手能力。3.采用过程考核和终结性理论考试相结合 形式考核。


计算机网络技术

1.掌握计算机网络的基本概念,了解网络与通信的关系;2.了解计算机网络体系结构,通信协议,网络互连;3.掌握网络的基本结构,组建局域网,设置internet。

1.计算机网络概述;2.局域网、广域网;3.intenet网络的建立及常用软件的使用

1. 融入课程思政,立德树人贯穿课程始终 2.配备网络实训室。

3.引入真实案例项目教学法方式组织教学, 使用在线开放课程及线上资源的辅以实施。 4.采用过程考核和终结性理论考试相结合   形式考核。


web编程基础

掌握网站创 建、网页制作基本知识,熟练使用HTML和CSS,能够根据客户的需求制定工作计划,完成网 站设计制作的全过程,熟练制作出有一定专业水准的符合Web标准的网站。同时培养学生的综 合职业能力、创新精神和良好的职业道德。

网页设计基础(基础标记、文字标记、超链接标 记、多媒体标记、表格标记、表单标记的使用),网页版式布局(CSS基础,CSS各种字体、布局属性等的使用),网站综合设计(根据任务需要进行网站的策划、制作和管理)

主要采用“任务引领式”的教学方式,教、学、做于一

体,通过“案例展示、任务分析、知识讲解与操作示范、课堂模范、仿效交流、疑难解析、归   纳总结”等步骤,主要采用项目教学法、任务驱动教学法、启发式教学法,循序渐进教学法实 施教学任务。



python程序设计

1.会识读程序流程图,能看懂案例程序代码;

2.会使用 Python 语言编写程序;3.能按照任务要求,设计程序流程图,编写 程序代码;4.能够根据系统功能要求对程序进行调试;5.能够对所编写的程序故障进行分析,提出解决方案并进行故障排除;6.能根据系统工作情况,提出合理的改造方   案,组织技术改造工作、绘制程序流程图、提出工艺要求、编制技术文件。培养学生具有创新精神和实践能力;培养学生具有初步的空间想象和思维能力;培养学生具有认真负责的工作态度和耐心   细致、一丝不苟的工作作风。

1.数据类型

2.表达式

3.文件操作

4. 程序结构设 计 5.函数的使用

6. 面向对象的 编程

1. 融入课程思政,立德树人贯穿课程始终 2.配备实验 实训室。

3.引入真实案例项目教学法方式组织教学, 使用在线开放课程及线上资源的辅以实施。 4.采用过程考核和终结性理论考试相结合   形式考核。


软件工程

使学生理解软件工程的 基本原理、软件项目开发各阶段的任务,掌握传统的结构化设计方法和面向对象的开发方法, 能够使用starUML或Rose或office    Visio等建模工具进行软件项目设计,按照标准规范地进行软   件项目开发,在整个软件项目开发各阶段形成规范的文档,学会模块图、用例图、时序图、类   图等画法,并具备基本的软件项目管理能力。

1.软件工程基础、2.软件生存周期及开发模型3. 软件项目开发计划、4.软件需求、5.软件设计、6.软件实现、7.软件质量管理与测试、8.软件维 护、9软件项目管理

1、融入课程思政,立德树人贯穿课程始终2、根据不同的教学内容采用多样化的教学方式,如演示、讲授、课堂讨论、项目设计、个案研究、小组合作等。


职业

核心

技术

模块

数据库技术

1.能进行SQL Server 数据库工程应用分析;2.能进行SQLServer 数据库功能创建;3.能进行 SQL Server   数据库数据管理与维护;4.能进行 SQL Server数据库数据查询与记录设计5.能进行 SQL Server 数据库人机视图UI设 计的能力;培养学生的沟通能力及团队协作精神;培养学生分析问题、解决问题的能力;培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风;培养学生的自我管理、自我约束能力;培养学生的环保意识、质量意识、安全意   识。

1.SQL Server 数据库概述 2.SQL   Server 数据库在工业控制系统中的 应用分析 3.SQL Server 数据库的创建 4.SQL Server 数据库的数据管理功能5.SQL Server数据库的数据查询与记录功   能;6.SQL Server 数据库的人机 视图的设计

1.融入课程思,立德树人贯穿课程始终2.引入真实案例项目教学法方式组织教学,使用在线开放课程的方式辅以实施。3.采用项目过程考核和终结性考核相结合形式考核。4.采用过程考核和终结性理论考试相结合   形式考核。


数据结构与算法

了解常见的 数据结构,并掌握各种数据结构的常用操作算法,并能利用各种数据结构算法解决实际问题。

数据结构基本概念、算法评价规则,线性表、堆栈与队列、树与二叉 树的定义、特征及基本算法的实现,图的基本概念及存储结构,最小生成树、查找与排序。

1. 融入课程思政,立德树人贯穿课程始终2. 教学组织上以提高学生编写程序的能力为导向,在充分考虑高职高专人才教育特点。强调以提高学生的实际职业能力为目标。 课堂实施使用“案例式”教学方法讲解常见的数据结构,各种数据结构的常用操作算法,然后 通过精心设计的案例来实践讲过的理论。



机器学习

1.了解机器学习的概念,了解机器学习目前的应用领域;2.掌握成本函数和梯度下降算法,学会用正则化构建回归模型并避免过拟合;3.理解神经网络的工作原理,体会不同部分   在神经网络中的作用,学会将梯度检验以及其他高级优化方法应用于神经网络的构建中;4.理解大间距分类器的概念,理解支持向量机与逻辑回归的关系,掌握其实现方法。

1.回归 2.神经网络3.支持向量机 4.聚类5.降维 6.大规模机器学习。


1. 融入课程思政,立德树人贯穿课程始终2.引入真实案例项目教学法方式组织教学,使用在线开放课程的方式辅以实施。

3.采用项目过程考核和终结性考核相结合 形式考核4.采用过程考 核和终结性理论考试相结合形式考核。


Java程序设计





大数据技术导论

使学生了解Spark技术体系,掌握Spark环境搭建、编程模型、SparkSQL、SparkStreaming及其在生产中的应用,会使用Spark进行大数据分析。同时,通过对该课程的学习,培养学生的实训能力,形成良好的职业素养。

Spark概述、Spark安装配置、SparkCore、SparkSQL、SparkStreaming


1. 融入课程思政,立德树人贯穿课程始终2.引入真实案例项目教学法方式组织教学,使用在线开放课程的方式辅以实施。

3.采用项目过程考核和终结性考核相结合 形式考核4.采用过程考 核和终结性理论考试相结合形式考核。


传感器技术

1.熟悉常见传感器测量原理、典型应用、技术 参数认识等知识; 2.掌握传感器数据测量和计算测量误差的方法。

1.温度检测及应用;2.压力检测及应用;3.速度检测及应用;4.位移检测及应用;5.视觉检测及应用。


1.融入课程思政,立德树人贯穿课程始终2.引入真实案例项目教学法方式组织教学,使用在线开放课程的方式辅以实施3.采用项目过程考核和终结性考核相结合形式考核 4.采用理论+实验相结合的方式授课


工业机器人技术

掌握机器人机构设计、运动分析、控制和使用技术要点和基础理论。

概述、机器人本体的机械结构、工业机器人的驱动方法、工业机器人的位置姿态描述、机器人的控制、运动、感觉系统

1.融入课程思政,立德树人贯穿课程始终2.引入真实案例项目教学法方式组织教学,使用在线开放课程的方式辅以实施3.采用项目过程考核和终结性考核相结合形式考核 4.采用理论+实验相结合的方式授课


python数据分析与处理

掌握一门计算机编程语言,同时结合AI数理基础、 数据库管理与应用的先修课程,了解数据分析处理掌握基本的编程技能,并注重培养学生抽象 分析问题和设计算法、编程实现解决问题的能力和常见的数据分析和处理能力﹑排错能力以及 Python软件包查找、使用能力,从而使学生学会利用程序语言去建模、解决数据分析、人工智

能等方面的数据处理问题。

掌握使用 Python 进行数据分析的能力;掌握使用 Python 进行机器 学习的能力;掌握本专业质量管理主要内容及常用方法。

1.融入课程思政,立德树人贯穿课程始终2.引入真实案例项目教学法方式组织教学,使用在线开放课程的方式辅以实施3.采用项目过程考核和终结性考核相结合形式考核 4.采用理论+实验相结合的方式授课


职业

考证

模块

模式识别

1.会识读程序流程图,能看懂案例程序代码;

2.会使用Python语言实现“模式识别”常规算法;3.能按照任务要求,设计程序流程图,编写   程序代码;4.能够根据系统功能要求对程序进行调试;5.能够对所编写的程序故障进行分析,提出解决方案并进行故障排除;6.能根据系统工作情况,提出合理的改造方 案,组织技术改造工作、绘制程序流程图、提出工艺要求、编制技术文件。.培养学生的沟通能力及团队协作精;培养学生分析问题、解决问题的能力;.培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风。

1.常用算法简介

2.特征提取与降维

3.手写体识别

4.打印体文字识别

5.语音识别

6.人脸识别

1. 融入课程思 政,立德树人贯穿课程始终2.引入真实案 例项目教学法方式组织教学,使用在线开放课程的方式辅以实施。3.采用项目过程考核和终结性考核相结合   形式考核

4. 采用过程考核和终结性理论考试相结合 形式考核。


云计算导论

掌握云计算的相关技术和云部署模式,分布式计算、虚拟化技术、海量数据存储、云平台技术、并行编程技术、数据管理技术,重点要求学生学会分析问题的思想和方法。

开源云平台的安装、配置与管理、服务器的配置与管理、云计算机制。

1.融入课程思政,立德树人贯穿课程始终2.引入真实案例项目教学法方式组织教学,使用在线开放课程的方式辅以实施3.采用项目过程考核和终结性考核相结合形式考核 4.采用理论+实验相结合的方式授课


职业

拓展

模块

linux系统管理

能够构建基于Linux的Web服务应用方案,即安装LAMP(Linux

+APACHE、PHP+MYSQL)系统,实现网络服务,并且通过安装Resin来支持JSP环境。通过课 程的学习,使得学生不仅了解Linux系统的特点和功能,而且能够独立操作Linux系统,实现基 本的操作应用;能够安装并使用基于Linux的网络服务,如DNS、FTP、邮件服务等主要的网   络服务。

Linux操作系统的安装、使用及配置;学习基本

Shell命令及Shell环境配置,案例化地安装一个LAMP系统的Web服务器,并要求支持JSP环境, 配置域名解析服务。进一步对Linux系统的网络服务进行开发应用,安装FTP、邮件服

1.融入课程思政,立德树人贯穿课程始终2.引入真实案例项目教学法方式组织教学,使用在线开放课程的方式辅以实施3.采用项目过程考核和终结性考核相结合形式考核 4.采用理论+实验相结合的方式授课


智能移动应用开发

具备Android平台开发相关知识,掌握开发Android应用程序 的基础知识和基本方法,并能够结合数据库技术、网络技术和多媒体技术等独立自主开发 Android应用程序;同时,当前人工智能技术应用广泛,积极尝试将图像识别等技术引入移动 端,拓展学生视野。

Android基础知识;Android项目结构分析;设计用户界面;2D图形 绘制与多媒体;3D图形绘制;数据存储与访问;定位服务与地图应用;网络编程;Android NDK 开发;综合实战---图像识别开发实例。

1.融入课程思政,立德树人贯穿课程始终2.引入真实案例项目教学法方式组织教学,使用在线开放课程的方式辅以实施3.采用项目过程考核和终结性考核相结合形式考核 4.采用理论+实验相结合的方式授课


嵌入式系统设计

掌握嵌入式系统概念、处理器ARM体系结构、系统控制模块和I/O外围控制模块,掌握嵌入式处理器的原理及应用方法。

ARM的体系结构;ARM指令系统的特点、ARM指令系统、Thumb指令系统,嵌入式c语言程序设计。

1.融入课程思政,立德树人贯穿课程始终2.引入真实案例项目教学法方式组织教学,使用在线开放课程的方式辅以实施3.采用项目过程考核和终结性考核相结合形式考核 4.采用理论+实验相结合的方式授课


数据集制作

能完成软件开发系统的软件安装部署、计算资 源调测、人工智能基础算法产品的应用开发测试等工作任务.

人工智能软件库、IDE 的安装配置、智能计算平台的存储资源 扩容和升级改造原理、大数据采集系统的基本组成和搭建知识、数据标注的方法、数据备份与恢复的概念

1.融入课程思政,立德树人贯穿课程始终2.引入真实案例项目教学法方式组织教学,使用在线开放课程的方式辅以实施3.采用项目过程考核和终结性考核相结合形式考核 4.采用理论+实验相结合的方式授课


QT界面设计

掌握Qt界面编 程,能够编写跨平台(Linux,Windows,Android,IOS等)的应用程序,能够进行界面的设计与 优化。

SDI 框架、文字,图片基本表示控件、画面迁移、 Dialo控件、signal-slot 使用、MVC 模式、数据库封装、网络接口、文 件操作, XML 与 Json

1.融入课程思政,立德树人贯穿课程始终2.引入真实案例项目教学法方式组织教学,使用在线开放课程的方式辅以实施3.采用项目过程考核和终结性考核相结合形式考核 4.采用理论+实验相结合的方式授课


大数据技术

掌握大数据的系统架构及关键技术以及具体应用场 景,并结合具体设计实例,培养学生创新意识和实践能力学习提高学生的职业技能,使学生掌 握从事大数据技术应用必须具备的专业知识和操作技能。

大数据的基本概念、大数据处理架构Hadoop、分布式文件系统 HDFS、分 布式数据库 HBase、NoSQL数据库、云数据库、分布式并行编程模型 MapReduce 、 流 计 算、图计算、数据可视化以及大数据在互联网、生物医学和物流等各个领域的应用

本课程采用“教师演示-学生模仿-项目实践”阶梯式的具体教学实施模式 教师演示:让学生观摩完成一个项目的全过程,并通过演示过程中的讲解,学习相关知识,

掌握分析问题解决问题的方法。 学生模仿:学生看完演示后,立即进行模仿学习。


实践模块

认识实习





岗位实习





毕业设计





六、学时、学分分配及教学进程

(一)教学环节周次分配表

内 容

学 期

教学

毕业实践

军事技能

课程

考核

机动

总计

16

0

2

1

1

20

18

0

0

1

1

20

18

0

0

1

1

20

18

0

0

1

1

20

12

6

0

1

1

20

0

16

0

2

2

20

总 计

82

22

2

7

7

120


(二)教学进程表

+  


培养

模块

课程

性质

课程名称

课程编号

学分

计划学时

考核

方式

学期分配周课时数

备注

学时

理论教学

实践教学




教学周数(周)


20

20

20

20

20

20

实际上课周数(周)

16

18

18

18

18

16

基本

素养

模块

必修

思想道德与法治

1101020001

3

48

38

10

考查


3







毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

000002

2

36

30

6

考查


2







习近平新时代中国特色社会主义思想概论

1101020002

3

48

38

10

考查



3






军事理论

000007

2

36

33

3

考查


2







军事技能

000020

2

112

0

112

考查


2







形势与政策

110106

1

18

18

0

考查



1






群教育被需值教育

110357

1

18

18

0

考查



1






信息技术

0104020044

2

36

18

18

考试


2

或2






实用英语

0301010001

4

72

48

24

考试


2

2






应用文写作

110174

2

36

18

18

考查



2






职业实用体育(1)

110022

3

54

9

45

考查


3







职业实用体育(2)

000016

3

54

9

45

考查



3






职业生涯与就业指导

110284

1

18

12

6

考查



1

或1





大学生心理健康教育

110305

2

36

36

0

考查




2





安全法制

110084

1

16

8

8









讲座

劳动教育

110360

1

18

0

18

考查

理论教学为自学,实践教学18课时平均分布于1-4学期

国家安全教育

110352

1

16

8

8

考查




讲座慕课

美育

110351

1

18

0

18

考查

理论教学为自学,实践教学18课时平均分布于1-4学期

限定

选修

党史国史、中华优秀传统文化、创新创业教育、健康教育、职业素养、晋江经验


4

72

36

36

考试或考查







1-4学期

任意

选修

人文社科、自然科学、艺术体育类课程


4

72

36

36

考试或考查







1-4学期

小计(基本素养模块课程的学分数和学时数)

43

834

413

421









职业

基础

技术

模块


必修

人工智能导论

040025

4

72

36

36

考试

4







信息技术安全

0104020023

2

36

18

18

考查


2






web编程基础

0104020017

4

72

36

36

考试


4






软件工程


4

72

36

36

考查




4




计算机组成原理

0104020019

2

36

18

18

考查

2







小计


16

288

144

144


6

6

0

4




小计(职业基础技术模块课程的学分数和学时数)













职业

核心

技术

模块

必修

数据库开发与应用

040004

4

72

36

36

考试


4






数据结构与算法

040041

4

72

36

36

考试



4





Python面向对象程序设计

040013

4

72

36

36

考试


4






Java程序设计

040047

4

72

36

36

考试



4





计算机网络技术

0104020009

4

72

36

36

考试

4







工业机器人技术

120022

4

72

36

36

考试



4





小计


24

432

216

216


4

8

12

0




小计(职业核心技术模块课程的学分数和学时数)













职业

考证

模块


机器学习

0105020008

4

72

36

36

考试



4




可设置为必修、选修或必修+选修

模式识别

040044

4

72

36

36

考试




4



云计算导论

0105020009

4

72

36

36

考试




4



小计(职业考证模块课程的学分数和学时数)

12

216

108

108


0

0

4

8



职业

拓展

模块


选修

Linux操作系统

040046

4

72

36

36

考查



4





数据集制作

0105020010

2

36

18

18

考查




2




移动应用开发

040037

4

72

36

36

考查




4




QT界面设计

0105020011

4

72

36

36

考查




4




大数据技术

0105020012

4

72

36

36

考查




4




小计(职业拓展模块课程的学分数和学时数)

18

252

126

126


0

0

4

14




实践模块

必修

认识实习

0208040001

2

24


24



1周






岗位实习

0108040003

25

720


720






18周

7周


毕业设计

0108040002

6

96


96







9周


小计(实践模块的学分数和学时数)

33

840


840



1周



18周

16周


总 计

146

2934

1043

1891









选修课教学时数

468

选修课教学时数占总学时比例

16.0%

实践性教学时数

1891

实践性教学学时占总学时比例

64.5%

注:1.课程编号由教务系统平台自动生成;

2.教学进程表需同步在教务系统中新增或完善;

(三)学分及学时比例表


必修课

学分数

选修课

学分数

学分数

占总学分比例(%)

理论

学时

实践学时

学时数

占总学时比例(%)

基本素养模块

35

8

43

29.5%

413

421

834

28.4%

职业基础技术模块

16

0

16

11.0%

144

144

288

9.8%

职业核心技术模块

24

0

24

16.4%

216

216

432

14.7%

职业考证模块

12

0

12

8.2%

108

108

216

7.4%

职业拓展模块

0

18

18

12.3%

162

162

324

11.0%

实践模块

33

0

33

22.6%

0

840

840

28.6%

总计

120

26

146

100%

1043

1891

2934

100.0%

2.如模块课程中无选修课,则“选修课学分数”一栏不用填写。


七、实施保障

(一)教学建议

1. 教学模式

通过学校的教学平台,采用线上+线下教学的混合式教学,利用信息化教学的优势,发挥学生主动学习的能动性,提高教学效果和质量。

2.教学方法手段

(1)教学方法

针对专业课程不同特点,采用理实一体教学方法、项目驱动教学方法和工单活页式教学方法,提升教学质量。

(2)教学手段

利用现代化先进的多媒体智慧教室及信息化教学为主要的手段。

3.教学评价与考核

改革和完善教学评价标准和方法,强调教学过程的质量监控。对教师评价,可采取课前注意教学资料检查评价;课中注重教师、督导随堂听课评价;课后注重学生评教评价。确保教学质量。

对学生评价,应兼顾认知、技能、情感等方面,可采取观察、口试、笔试、技能操作、职业技能竞赛、职业资格考试及鉴定等评价方式,并注意结合企业的考核、带教老师的评价,建立多元化考核、评价方式。以学生在教学过程的参与程度作为评价的基本标准;目标评价:以课程标准目标作为评价的重要标准;能力评价:以学生运用本课程知识解决相关理论和实际问题为参照标准。考核采用平时考核加期末考试相结合的方式,平时成绩和期末考查成绩均以百分制计算。

建立教学评价机制,每学期至少开展2次评学评教活动,引入第三方评价机构开展学习评价,并形成诊改机制。

(二)师资队伍

1. 基本情况

学院现有专兼职教师30人,福建省专业带头人2人,泉州市专业带头人1人,泉州市高等职业技能工作大师1人,校级教学名师3人。专任教师有正高2人,副高11人,具有博士4人、硕士9人,双师素质教师达94%。


2.校内专任教师

(1)专业带头人

目前我院有3位教师入选省专业带头人(黄重成、蔡荣盛、魏传佳)

(2)双师素质与骨干教师

序号

姓名

性别

毕业学校

学历

学位

教师系列职称

其它系列职称

主讲课程

双师

素质

备注

1

蔡荣盛

东华大学

硕士

副教授

高级技师

机械制图CAD


2

何世伟

(美)加州大学

博士

副教授


机器人实务



3

宋江婷

华侨大学

博士

副教授

高级技师

电工电子技术


4

林伟强

华南理工大学

硕士

副教授

高级技师

数控加工


5

魏传佳

浙江工业大学

博士

副教授

高级技师

无线网络技术


6

李继伟

湘潭工学院

学士

高级技师

高级技师

数控加工编程


7

郑学斌

华侨大学

学士

副教授

高级技师

嵌入式系统开发


8

何燕阳

华侨大学

硕士

副教授

高级技师

机床电器控制


9

蔡文强

华侨大学

学士

副教授

技师

工业机器人技术


10

洪鸿茹

华侨大学

学士

讲师

高级工

电子技术


11

张燕琴

华侨大学

硕士

副教授

中级工

Python程序设计、C语言程序设计


12

潘利强

中国科技大学

硕士

副教授

中级

java程序设计


13

周文英

华侨大学

硕士

副教授

高级工

数据库技术、网络技术



3.校外兼职教师

(1)校外兼职教师应具备的条件:校外兼职教师必须有本科以上学历,同时具备中级专业技术职务或在基层业务部门担任部门负责人或以上职务;顶岗实习指导教师必须具备大专以上学历,同时具有3 年以上的行业岗位工作经历或担任业务班组负责人或以上职务,经过学校聘用,能胜任机电一体化专业能力课的理论或实训实习教学,并能够正确处理实践教学中出现的问题。

(2)校外兼职教师现状:企业兼职教师多名。

序号

姓名

性别

年龄

工作单位

学历

学位

承担教学任务

行业任职

备注

1

邹叔平

48

福建百宏集团有限公司

大专

机床控制电路

电气部主任


2

余志平

50

福建恒安集团有限公司

本科

机械设备维护

机械工程部主任


3

程文淦

49

福建浔兴拉链科技股份有限公司

大专

机械设备维护

工程部经理



(三)教学设施

1.校内实训室

建有电工电子技术等4个校内实训室。实训室功能分析如下:

序号

校内实训室名称

主要设备

主要功能

适用课程

适用范围(职业鉴定项目)

1

5G智慧教学馆

智能家居实训操作操作台、智能家居真实系统、鞋/服智能制造生产线系统模拟

满足专业群内学生日常课程实训需要

鞋/服物联网技术、无线互联技术、ZigBee技术与应用、嵌入式系统原理与应用

物联网智能系统集成和应用1+证书、物联网单片机应用与开发1+证书

2

电工电子技术实训室

MEEL-I型电工电子实验系统

数字万用表

1.   常用电工仪表的使用与电路电参量的测量;

2.   基尔霍夫定律的验证;

3.   线性叠加原理;

4.   戴维南定理的验证;

5.   日光灯及功率因数提高。

应用电子技术、电工电子技术





电工

3

PLC与单片机实训室

西门子200

单片机综合实验装置

西门子变频器

联想I3台式机

1.点亮一个LED

2.发光二极管LED的控制

3.   LED闪烁控制

4.   单灯双开关的多逻辑PLC控制系统

5.   设计一个单台电动机启、停的PLC控制系统

可编程控制器、单片机原理与应用、组态软件应用





电工

4

传感器实训室

SET-N传感实验器

示波器

优利德电子毫伏表

1.   金属箔式应用片:单臂、半桥、全桥比较

2.   差动变压器(互感式)的应用之--电子秤

3.   光敏电阻

传感器应用技术



电工

5

维修电工实训室

浙江求是教学仪器厂的电器实验控制台

自制低压电器实验木板

1.点动控制

2.连续运行

3.点动与连续运行混合控制

4.接触器互锁正反转控制电路

5.按钮、接触器互锁正反转控制电路

6.行程控制

7.工作台自动往返控制

8.顺序控制

9.多地控制

10.星三角降压启动控制

11.反接制动

机床电器控制

电工

2.校内实训基地

建有恒安校内生产性实训基地、机器人基础实训室、数控加工实训室、5G智慧教学馆等4个校内实训基地,可以承担自动化生产线安装与调试、工业机器人技术、数控加工与编程等多门课程的实训教学任务。

序号

实训基地名称

主要实训项目

实训设备

适用范围(职业鉴定项目)

1

恒安校内生产性实训基地

机械机构设计、生产线安装与调试

恒安HA1811型生产线

电工

2

机器人基础实训室

工业机器人示教、工业机器人安装与调试

ABB工业机器人

工业机器人示教与编程

3

数控加工实训室

车床加工、铣床加工

数控车床、加工中心

车工、铣工

4

5G智慧教学馆

智慧家具体验

智能系统开发应用实训装置

智能系统开发

3.校外实训基地

通过校企合作,与福建恒安集团等32家家企业签订合作协议,建成稳定的校外实训基地,部分基地情况如下表。

序号

实训基地名称

主要实训项目

实训设备

实训指导及实训实习管理模式

1

福建恒安集团有限公司

学生跟岗实习、顶岗实习

三菱RV-3SD六自由度机器人系统

企业+校内巡回指导教师

2

福建百宏集团有限公司

学生跟岗实习、顶岗实习

三菱RV-3SD六自由度机器人系统

企业+校内巡回指导教师

3

海纳机械有限公司

学生跟岗实习、顶岗实习

三菱RV-3SD六自由度机器人系统

企业+校内巡回指导教师

4

征途汽配有限公司

学生跟岗实习、顶岗实习

欧姆龙FZ4-350智能视觉系统

企业+校内巡回指导教师

5

福建浔兴集团有限公司

学生跟岗实习、顶岗实习


企业+校内巡回指导教师

4.信息化条件

学院建立了多间多媒体教室及实训室,课堂上老师上课均可采用信息化教学的手段进行教学,教学平台也有众多的教学资源。

(四)教学资源

1.教材使用及开发情况

专业主干课按照学校教材管理规定,均选择国家规划教材,自选、自编教材均立项审批审核通过后使用。备有其它出版社优秀教材和本科教材作参考。

2.图书

学校图书馆除有大量藏书和文献资料,还配备有教育视频资源服务平台、高等教育应用多媒体资源平台等,还与超星学习通、知网、百度文库深度合作,能满足学生全面培养、教科研工作、专业建设等的需要,方便师生借阅、查询。

3.数字化教学资源建设与使用情况

学校网站建有在线开放课程,已建成的课程可供教师和学生线上使用。学校和超星公司合作,引进该公司超星学习通门网络课程供教师和学生使用。

(五)质量管理

1.成立了教育教学管理与质量监控体系

成立了由智慧制造学院分管教学院长为组长的教学质量监控小组,在学校教学质量监控体系建设项目的框架下,建立符合服装与服饰设计专业建设和教学工作实施全过程质量监控,从制度入手,采取信息化质量管理技术形成质量控制信息闭合系统,对专业建设和课程教学的质量进行监控,确保人才培养质量的稳步提高。

2.加强质量管理制度建设

根据学校确定的教学标准,论证适用于服装与服饰设计专业建设的实施细则,从教学内容选择、课程教学方案设定、教辅资料编写,到实验实训、成绩考核等各个教学环节,严格把握质量标准和工作规范,通过质量监测和评价的循环,确保教学质量稳步提升。

3.实践教学基地的质量检测

为保证实践教学基地的正常运行和规范提高,进一步完善实践教学基地评价系统,建立定期对实践教学基地运行质量评价的制度,建立实践教学基地正常进入、退出机制,保证实践教学基地能满足认知见习、课程实训、综合实训、毕业实习人才培养的需求,确保实践教学质量稳步提高。

4.开展专业与课程建设质量评估工作

学校教学诊断与改进中心会同教务处,制定专业建设质量评估指标体系和课程建设质量评估体系,智慧制造学院自查,然后学校质量监控和评估小组评估,确保专业建设和课程质量符合省级示范校和国家“双高计划”要求,确保人才培养质量稳步提高。

(六)专业建设合作(指导)委员会

序号

姓名

会内职务

工作单位

职务或职称

1

杨承杰

主任

泉州轻工职业学院

教授级高级工程师

2

何世伟

副主任

泉州轻工职业学院

教授

3

赖晓毅

委员

泉州轻工职业学院

副教授

4

蔡荣盛

委员

泉州轻工职业学院

副教授

5

林伟强

委员

泉州轻工职业学院

副教授

6

王亚洲

委员

泉州轻工职业学院

副教授

7

陈超

委员

泉州轻工职业学院

副教授

8

任宏建

企业专家

柒牌科技股份有限公司

总经理

9

范金兴

企业专家

劲霸男装股份有限公司

总经理

10

庄伟强

企业专家

安踏集团

总监

11

段祥

企业专家

安踏集团

高级总监

12

邹叔平

企业专家

百宏集团

动力部经理

13

肖昌勇

企业专家

特步中国有限公司

特步厂长

八、其他情况说明

(一)英语、计算机要求

学生在校期间要获取英语应用能力考试B级和或以上证书或计算机证书(①具有ATA(办公自动化模块或本专业所需相应模块)等级证书;②计算机一级或以上证书)。

(二)职业技能等级证书和职业资格证书

学生按照所学规定课程和选修的相关课程要求,根据自己的兴趣和未来职业发展取向,参加政府部门组织的考试,获取相关职业技能等级证书和职业资格证书,为将来就业、创业打好基础。






友情链接: 学校官网 党政办公室 校团委 人事处 图书情报处

版权所有© 泉州轻工职业学院     闽ICP备11025491号-1     闽公网安备 35058202000357号